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匆匆教学设计_牛和鹅教学设计

一、教学定位高中语文新教材必修本(人民教育出版社出版)第二册第一单元中编选了沈从文中篇小说《边城》的节选,和《祝福》、《荷花淀》、《装在套子里的人》一起合编为一个单元。节选部分通过环境描写,为人物活动创设舞台,渲染气氛,逐渐显化了翠翠对爱情的微妙的心理变化过
作者:发表于:2021-04-24 08:59:53

多彩的夏天手抄报_牛和鹅教学设计

教学目标:1、知识与技能:(1)巩固上节课所学的生字词,写好"夏、炎"两个字。(2)能有感情朗读课文,抓住课文的重点词语和句子来理解课文,培养初步积累语言的能力。2、过程与方法:以读为主,让学生通过各种形式的读,在读中感受语言的魅力,受到情感的陶冶,提
作者:发表于:2021-04-24 01:16:06

牛和鹅教学设计_匆匆教学设计

【学习目标】1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音;通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索,并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。3、能
作者:发表于:2021-04-24 00:54:41

牛和鹅教学设计_数字与信息教学设计

教学目的:1、学习本课生字,理解新词;2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会重点句子的含义;3、激发学生无论做什么事,都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。教学重、难点:1、学习课文,体会重点句子的含义;2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。教学时间:2课时。第一
作者:发表于:2021-04-23 23:55:28

牛和鹅教学设计_数字与信息教学设计

一、教学目标:1、能从几方面有条理、比较具体地介绍一件小物品2、懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些。3、培养喜爱小物品的情趣二、课时安排:2课时第一课时一、揭题明确要求1、揭题2、带着以下问题默读课文第1、2自然段※本次习作训练的要求是什么?※课文要求从哪几方
作者:发表于:2021-04-23 23:52:38

牛和鹅教学设计_数字与信息教学设计

教学目标:1、学会本课的生字、新词,理解词语的意思。积累词语10个。2、整体读文,理清文章脉络。3、主题单元的学习,渗透习作意识。教学准备:课前收集资料教学过程:一、主题导入1、谁知道我们要学习的单元的主题是什么?文章的体裁是什么?生思考并回答2、本单元文章的体
作者:发表于:2021-04-23 23:31:20

牛和鹅教学设计_数字与信息教学设计

教学要求:1、初步学会观察一次游戏的过程。2、能连贯地,有顺序地说说这次游戏的过程。3、学习用先接着最后、有的有的还有的的句式说话。教学时间:一课时教学过程:一、看图说话:1、猜谜语:身子胖,尾巴短,黑耳朵,黑眼圈,走路摇摇又摆摆,爱吃竹笋和竹叶。(板书:熊猫
作者:发表于:2021-04-23 22:58:55

匆匆教学设计_牛和鹅教学设计

课程资源:本书以新奇的形式,讲了一个情节曲折、内容有趣动人的小故事。老鼠一家生活在童话书里,他们生活得非常快乐,只要大笔一挥,画什么就会有什么!一天,他们发现了书上有一个洞,通过这个神奇的洞,他们可以从书本的世界进入书外的世界。书外的世界既新奇又好玩,他们
作者:发表于:2021-04-23 22:53:10

牛和鹅教学设计_秒的认识优秀教学设计

教学目标 :1、学会10个生字,读准多音字“场、弹”,能正确读写并理解14个新词语。2、能用“指导”、“鼓励”造句,并能正确理解“我输了?不!我赢了!”这句话的意思。3、能抓住“我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手!”这一重点词句,正确理解全文内容。4、能熟练
作者:发表于:2021-04-23 22:51:29

牛和鹅教学设计_匆匆教学设计

设计理念:充分尊重学生的主体地位,培养学生的能动性和自主性,为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间,学生在研读过程中学会交流,读懂课文。教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵最后一节。2.能前后联系,领悟最后一节语言文字,明白必须善于抓住机遇,不能错失良机的
作者:发表于:2021-04-23 22:07:07

牛和鹅教学设计_匆匆教学设计

设计理念:《小鸭子回家》这篇童话讲述了小鸭子在森林里迷路后回家的故事。本课教学设计我坚持以兴趣为先导,以情境教学为主线。在教学中通过多种形式的读激发学生的阅读兴趣,引导学生在读中学、读中悟,体会小鸭子的勇敢和他的朋友的乐于助人的精神。教学目标:1、熟读并有
作者:发表于:2021-04-23 22:06:23

牛和鹅教学设计_匆匆教学设计

【教学目标】1.熟读全文,熟知实验过程,感受好奇之于科学家的可贵。2.通过对话交流,感受斯帕拉捷实验中细心观察、善于思考、锲而不舍的科学品质。3.能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。【教学过程】一、从疑入手,以疑促思导入:同学们,上一课我们学习了
作者:发表于:2021-04-23 21:26:40

匆匆教学设计_牛和鹅教学设计

一、 教学目标1、 组织学生“理解”与“朗诵”作品,在理解、感受的基础上朗诵,在朗诵揣摩的过程中加深理解、感受。2、 组织学生“理解”与“朗诵”作品,使学生准确把握作品内容、作品的思想内涵和感情倾向二、 教学重点1、教学的重点是意义的构建与呈现,就是要通过一定
作者:发表于:2021-04-23 18:44:41

牛和鹅教学设计_匆匆教学设计

设计意图:景色美与行为美的和谐是本文的主题,面包纸是本文的线索。扔香蕉皮的小孩和小洁行为的对比,湖面的变化是文章的含蓄表现写法。因此,我创设情境让学生去美读,通过各种画面来激发孩子的情感,孩子在一声声赞叹声中受到美的熏陶,很快进入课文所描绘的意境。第三自然
作者:发表于:2021-04-23 18:28:20

牛和鹅教学设计_数字与信息教学设计

活动目标:1、通过观赏、讨论,能对我国古老的民间传统手工艺——蜡染感兴趣。2、尝试利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性,感受并探索蜡染工艺的制作过程。活动准备:多媒体课件、颜料、毛笔、纸。活动过程:一、导入观看七宝老街的蜡染花布(视频),感受蜡染工艺品的独特美。师
作者:发表于:2021-04-23 18:27:42

斗鸡走狗开什么生肖_斗鸡走狗是什么生肖

【释义】指一些游手好闲的人的无聊嬉戏。【出处】此典出自《史记袁盎晁错列传》:“袁盎病免居家,与闾里浮沈,相随行,斗鸡走狗。”西汉时,有一个大臣叫袁盎(《汉书》作爰盎,此从《史记》),字丝。吕后专权时,他曾当过吕后的侄子吕禄的舍人。汉文帝是被其兄袁哙保任,得
作者:发表于:2021-04-23 18:23:44

匆匆教学设计_牛和鹅教学设计

【教学目标】:1、有感情地诵读散曲。2、透过字里行间,想象画面,即兴表达,体悟作者愁苦的情怀。3、理解感悟诗人、作品创造的美的意境,并用自己的语言,写下对曲的理解,【教学难点】理解《天净沙秋思》所描写的意象和表达的思想感情。【教学方法】:诵读与小组合作讨论法
作者:发表于:2021-04-23 18:20:01

牛和鹅教学设计_千人糕教学设计

设计意图:《称赞》是一篇很有趣的童话故事。小獾清晨时还只能做出三只比较粗糙的板凳。傍晚十分,在刺猬的称赞鼓舞下,做成了一把象样的椅子。文章中有许多它们俩的对话,言语十分朴实,但每一句都非常暖人心。因此,我设计的着眼点放在这些对话上的朗读上,从读中去体会小獾
作者:发表于:2021-04-23 18:02:39

牛和鹅教学设计_走月亮教学设计

《风筝》的教学设计一学习目标1.认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情,能读出“我们”的情感变化。3.乐意通过上网或查
作者:发表于:2021-04-23 18:00:55

牛和鹅教学设计_数字与信息教学设计

教学目标:1、 掌握本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、 理解和掌握本课重点句子。3、 理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。理解和掌握本课重点句子。教学难点:理解教师工作的崇高,
作者:发表于:2021-04-23 17:52:34
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