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教学设计_负数的认识教学设计

熟读精思(朱熹)教学目标1、调动多种诵读手段,感受熟读的趣味,建立良好的朗读习惯,并积累重点文言词句。2、调动学生质疑、解疑的读书体验,以朗读促思考,体会精思与熟读的紧密关系。3、在不同的读书方法的讨论中,体会说理的层次和引用法在说理中的作用。说明:本课作为
作者:发表于:2021-04-24 01:57:38

教学设计_树和喜鹊教学设计

教学目标1、在阅读中自主识字,巩固认识本单元的生字。2、诵读儿歌、古诗、积累优美词句,感悟语言文字的优美。3、能与同伴合作表演小品,感受小动物之间的友情。教学准备生字词卡片,电脑课件,小鸭、小猫、小狗等的头饰。教学时间1~2课时教学过程一、读一读,找出诗歌中的形
作者:发表于:2021-04-24 01:28:29

赵州桥课文教案_教学设计

“科学怪人”教学目标:1.正确、流利、有感情的朗读课文,学习复述课文。2.学会本课8/9个生字,两条绿线内的2个字只识不写,还有一个多音字“当”要掌握,理解由生字组成的词语。结合读句子体会“也”字的用法。3.体会课文通过几个事例来写人的方法;能自己搜集材料,写一个
作者:发表于:2021-04-24 01:18:08

教学设计_教学设计八个步骤

教学目标:1、科学概念:液体都会流动,流动的快慢受到液体黏度的影响。2、过程与方法:进行预测并用对比实验进行验证;理解公平实验,为保证公平,需要保持除变量之外的其他条件相同。3、情感、态度、价值观:认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性;小组内分工合
作者:发表于:2021-04-24 00:36:30

教学设计_树和喜鹊教学设计

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解本课词语。会用多么多么、不是而是造句。3.通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。教学重点:理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,
作者:发表于:2021-04-24 00:14:20

世界地图教案_教学设计

【教学目标】1、认识本课的七个生字,能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把课后的感受和同学交流。【教学重点难点】从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考
作者:发表于:2021-04-24 00:13:28

匆匆教学设计_教学设计

教学目标1、 认识“狮、整、练、习”等11个生字;会写“练、习”两个字2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容,知道两只小狮子的不同生活态度:一只苦练生活的本领,另一只只想依靠父母,什么也不干。教学重点:学会本课部分生字新词。能有感情地朗读课文,读好
作者:发表于:2021-04-24 00:06:40

教学设计_树和喜鹊教学设计

【教材分析】《成长的烦恼》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第一单元“综合性学习”。教学中紧扣“成长”这一主题,设计了三项活动:1、说一说自己的烦恼(要求将自己成长中的烦恼,列出清单,再将其中最苦恼的一件或几件事加以分析,与同学交流后写成日记
作者:发表于:2021-04-24 00:05:52

花的学校教学设计_教学设计

学习目标:1.认识9个生字。会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重难点:重点:识字与朗读难点:有感情地朗读课文。教学方法:引导自学、合作讨论、探究法教具准备:卡片、课件、录音带教学过程:一分钟教案教
作者:发表于:2021-04-23 23:54:49

口语交际教案怎么写_教学设计

【设计理念】开展丰富多彩的学习活动,可以丰富学生的语言积累,扩大学生的知识面,培养学生的学习兴趣,指导学生的学方法。学生表演的过程,既是学生思维不断跳跃创新的过程,又是想象的过程,更是个性张扬的过程,让学生在演中学会与人交往、坚定信心,认识自我。【教学目标
作者:发表于:2021-04-23 23:51:57

如何上好语文第二课时_教学设计

一、教学构思:以“没有绿叶是不是等于地球没有生命”为争议话题,激发学生主动地学习课文;以学生为主体的自学交流中探索话题,了解课文的写作特点,在明白绿叶功能的前提下,结合家乡实际,感受环保意识的重要性;最后在师生的共鸣中升华主题,增强学生爱绿叶爱自然的情感。
作者:发表于:2021-04-23 23:46:18

教学设计_教案设计范例

教材说明:《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以梦想为主题,编选了两篇主题课文,设计了说一说、比一比、演一演等活动,对学生进行知识和技能,过程和方法、情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下:学
作者:发表于:2021-04-23 23:38:19

人物描写一组教学设计_教学设计

教学目标:有感情地朗读课文,理解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教学过程:一、旧知铺垫 导入新课1.复习旧知:上节课我们初学了《童年的发现》,谁还记得文中的“我”发现了什么?2.导入课题:当“我”发现这个规
作者:发表于:2021-04-23 23:36:19

教学设计_千人糕教学设计

教学目标 :1、学会10个生字,读准多音字场、弹,能正确读写并理解14个新词语。2、能用指导、鼓励造句,并能正确理解我输了?不!我赢了!这句话的意思。3、能抓住我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手!这一重点词句,正确理解全文内容。4、能熟练地朗读课文,感悟聂卫
作者:发表于:2021-04-23 23:24:02

红领巾真好教案设计_教学设计

学习目标①正确、流利,有感情地朗读课文。②通过学习,感悟“在生活中,只要用心观察,认真思考,就会有所发现”的道理。课前准备师生分头搜集一些测试观察能力的图片,也可制成多媒体课件。教学过程观察画面,激趣导入①教师引述:老师这里有一些挺有趣的图片,它能测出一个
作者:发表于:2021-04-23 23:23:19

教学设计_树和喜鹊教学设计

一、 从生活入手,诱发真情一周紧张的学习和工作结束了,星期天对你和家人来说都是最让人放松的日子。那么你们家的星期天是怎么过的呢?是在家招待客人,是打扫卫生,是去参观、旅游,还是去逛公园、商场二、 明确写作要求1、(出示写作要求)指读。2、学生谈对习作要求的理解。
作者:发表于:2021-04-23 23:23:01

二年级千人糕教学设计_教学设计

教学要求:1,教学生认读15个生字。2,正确流利地朗读课文。3,培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力。4,通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的意识。教学重点:1,教学生认读15个生字。2,让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。教学难点:
作者:发表于:2021-04-23 23:21:26

教学设计_树和喜鹊教学设计

教材分析:本课是一篇讲读课文,课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识,刻苦学习的经过,他们要起早贪黑地走山路,到学校读书使学生通过比较体会自己优越的学习环境,使学生从而受到启发向小朋友学习,认真刻苦读书掌握更大的本领。教学要求:1、有感情朗读课文,
作者:发表于:2021-04-23 23:19:41

教学设计_树和喜鹊教学设计

一、教材说明《山沟里的孩子》介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的金钥匙,而起早贪黑,不怕吃苦,不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。这篇散文,语言优美,情感动人,是培养学生学习品质的一篇好范文。通过本文的学习,教育学生向大山里的孩子学习,为了家乡幸福美好
作者:发表于:2021-04-23 23:18:12

教学设计教案_教学设计

【教学目标】1 能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。2了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义,体会句子之间的关系,并尝试有感情地朗读。了解“旌节”所表达的含义。3 感受苏武历尽艰辛,持节不屈、坚
作者:发表于:2021-04-23 23:10:43
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