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匆匆教学设计_牛和鹅教学设计

一、教学定位高中语文新教材必修本(人民教育出版社出版)第二册第一单元中编选了沈从文中篇小说《边城》的节选,和《祝福》、《荷花淀》、《装在套子里的人》一起合编为一个单元。节选部分通过环境描写,为人物活动创设舞台,渲染气氛,逐渐显化了翠翠对爱情的微妙的心理变化过
作者:发表于:2021-04-24 08:59:53

教学设计是什么_匆匆教学设计

指导思想:根据《语文课程标准》的要求,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方法,努力建设开放而有活力的语文课堂,使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。教学目标1.学会4个生字,会读3个词语。2.认识8个字。3.正确、流利地朗读课文。4.知道
作者:发表于:2021-04-24 01:51:15

牛和鹅教学设计_匆匆教学设计

【学习目标】1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音;通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索,并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。3、能
作者:发表于:2021-04-24 00:54:41

匆匆教学设计_教学设计

教学目标1、 认识“狮、整、练、习”等11个生字;会写“练、习”两个字2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容,知道两只小狮子的不同生活态度:一只苦练生活的本领,另一只只想依靠父母,什么也不干。教学重点:学会本课部分生字新词。能有感情地朗读课文,读好
作者:发表于:2021-04-24 00:06:40

树和喜鹊教学设计_匆匆教学设计

总的说明一、对文章中心的把握《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文,文章含蓄凝炼,寓意深刻,作者借大戈壁上的白杨来赞美在新疆扎根落户的建设者,在朴素平淡的风景画中蕴含着浓郁的诗意。这“诗意”不是别的,是作者热情歌颂的不畏艰苦创业的精神,它不仅表现在那位旅客身上,
作者:发表于:2021-04-24 00:01:11

四个太阳小学语文_匆匆教学设计

1、齐读课题,学生质疑看到这个题目,你有什么问题?生1:这四个太阳是怎么样的?生2:为什么说是四个太阳呢?2、自读课文我们到课文中去看看为什么有四个太阳,遇到生字多读两遍3、认读生字看大屏幕,你看到了什么?这些字宝宝你认识吗?试一试1)自由读,齐读,去掉拼音自由
作者:发表于:2021-04-23 23:26:44

田园诗情教学设计_匆匆教学设计

一、谈话导入。1、我们伟大祖国地大物博,风光秀丽,更有许多令人神往的名胜,我们大家都去过哪些地方了?(学生交流)2、今天,我们一起去九寨沟。(板书课题)教学生字:沟二、读讲课文1.2自然段。1、为什么叫九寨沟?请同学们自由大声地朗读课文第一自然段。2、谁能用因为
作者:发表于:2021-04-23 23:07:30

匆匆教学设计_教学设计

教材分析:一个是画家,一个是牧童,因为一幅《斗牛图》,他们之间发生了一段故事,《画家和牧童》教学设计 (第二课时)。画家的从善如流,牧童的大胆率直,是这个故事向我们展现的两种品质。而这两种品质都蕴含于绘声绘色的人物语言和动作的描述之中。教学设想:一个距离学
作者:发表于:2021-04-23 22:59:43

匆匆教学设计_牛和鹅教学设计

课程资源:本书以新奇的形式,讲了一个情节曲折、内容有趣动人的小故事。老鼠一家生活在童话书里,他们生活得非常快乐,只要大笔一挥,画什么就会有什么!一天,他们发现了书上有一个洞,通过这个神奇的洞,他们可以从书本的世界进入书外的世界。书外的世界既新奇又好玩,他们
作者:发表于:2021-04-23 22:53:10

匆匆教学设计_教学设计

【学习目标】1、认识6个生字,会写14个生字。正确读写糟糕、誊写、出版、慈祥、谨慎等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,说说父母对巴迪的诗为什么有不同的看法。3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会父母的不同表达方式,理解父母两种不同评价中包含的爱。
作者:发表于:2021-04-23 22:31:37

匆匆教学设计_灰雀的教学设计

一.教学要求:1学会本课11个生字和新词,2个多音字“大”、“空”2能用“敏捷”“争分夺秒”造句。体会“陆续、继续、连续”的不同,并能够恰当运用。3能结合课文内容和课外资料理解4朗读课文。5了解白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,连续三天三夜冒着生命危险为伤员
作者:发表于:2021-04-23 22:13:20

匆匆教学设计_灰雀的教学设计

教学要求:1、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容;能结合课文内容,理解“手术台就是阵地”的意思。2、学习白求恩对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。教学重难点:理解“手术台就是医生的阵地”这句话教具准备:多媒体投影教学过程:一、揭题读题
作者:发表于:2021-04-23 22:12:54

匆匆教学设计_教学设计

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。2.通过朗读感悟,体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点:抓住贯穿全文的情感主线把我的心脏带回祖国,在训练语言文字的同时,陶冶学生的爱国情感。教学过程:一.复习导入。1.同学们,上节课,我们已初步学习了第
作者:发表于:2021-04-23 22:12:45

牛和鹅教学设计_匆匆教学设计

设计理念:充分尊重学生的主体地位,培养学生的能动性和自主性,为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间,学生在研读过程中学会交流,读懂课文。教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵最后一节。2.能前后联系,领悟最后一节语言文字,明白必须善于抓住机遇,不能错失良机的
作者:发表于:2021-04-23 22:07:07

牛和鹅教学设计_匆匆教学设计

设计理念:《小鸭子回家》这篇童话讲述了小鸭子在森林里迷路后回家的故事。本课教学设计我坚持以兴趣为先导,以情境教学为主线。在教学中通过多种形式的读激发学生的阅读兴趣,引导学生在读中学、读中悟,体会小鸭子的勇敢和他的朋友的乐于助人的精神。教学目标:1、熟读并有
作者:发表于:2021-04-23 22:06:23

灰雀教学设计一等奖_匆匆教学设计

教学目标1、会认“忠”等4个生字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法培养留心周围事物、发现科学知识的意识。教学过程一、激趣导入。1、同学们喜欢探险吗?今天老师就带大家到美丽的大自然中探险。大自然不仅景色秀丽神奇,
作者:发表于:2021-04-23 22:01:40

松鼠和松果图片_匆匆教学设计

【学习目标】1、认识聪、活等11个生字,会写以、后等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,懂得植树造林的道理【教学重难点】1、重点:认识11个生字,会写6个字;能正确流利地读课文。2、难点:书写以、更。【教学时数】两课时。【教学过程】第一课时〖教
作者:发表于:2021-04-23 21:51:31

匆匆教学设计_教学设计

教学目标:借助课文具体的语言材料,感悟阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发学生热爱人类家园的感情。教学过程:一、读课题。二、说说“沙漠”、“绿洲”1、教师:“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢?“绿洲”在你的想象中又
作者:发表于:2021-04-23 21:36:43

牛和鹅教学设计_匆匆教学设计

【教学目标】1.熟读全文,熟知实验过程,感受好奇之于科学家的可贵。2.通过对话交流,感受斯帕拉捷实验中细心观察、善于思考、锲而不舍的科学品质。3.能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。【教学过程】一、从疑入手,以疑促思导入:同学们,上一课我们学习了
作者:发表于:2021-04-23 21:26:40

匆匆教学设计_教学设计

教学目标:1.有感情地朗读课文,在此基础上背诵课文。2.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育学生要苦练基本功。3.会用“终于”说一句话。教学重难点:有感情地读背课文,懂得勤学苦练可以弥补先天的不足。教学准备:1.学生搜集有关梅兰芳资料。2.课前播放梅兰芳京剧片段录象
作者:发表于:2021-04-23 18:45:05
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